خاطرات الشهْد

بسم الله الرحمن الرحيم وبه نستعين إن تحسين وتطوير التعليم داخل الصروح التعليمية يجب أن يكون من أَوْلى الأولويات لدى المسؤولون، لِما له من أهمية وتأثير على فِكر الفرد وتطور المجتمعات ولِما يترتب عليه من تفتُّح عقليات الطلاب والطالبات وتوسيع مداركهم ومن ثُمّ الرُّقي بِالمجتمع والوطن بما فيه صلاحُه وأمنه، فالله سبحانه وتعالى ابتدأ مُحاورة نبيه محمد -صلى الله عليه وسلم- بِقَوله : "اقرأ"، ولم يبتدئ بِصَلِّ يا محمد أو اسجد يا محمد لأن الإنسان بِالعِلم يصل إلى الإيمان بالله تعالى وتحقيق أعلى مراتب الدين. كما أن لِتطوير التعليم فائدة كبيرة تعود على المُعلم (قائد الأجيال وصانع العملية التعليمية) حيث تزداد معرفته الثقافية عن طريق اتباع الأساليب الحديثة لِتحضير وتقديم الدروس، فإذا تقدم المعلم الذي هو صانع العملية التعليمية تقدم بذلك الطلاب وحققوا ما يسمو بِرِفعة هذه الأمة وعُلو شأنها. وفي المُقابل فإن تطوير المدارس يُعد مطلباً أساسياً أمام تطوير التعليم (المناهج التعليمية) حتى تتناسب البيئة مع محتوياتها وتعمل على إكساب الطلاب الاتجاهات الإيجابية بكل مِهنية واحتراف، كما تعمل عل...

لِكُلِّ شيءٍ ثمن، ولكن ثمن محبتك الأغلى وما دونه لا شيء.

شُكراً لِمقعد الدّراسة الذي جمعني بك وشكراً لِسقفِ الصف الذي ائتمَن ذكرياتنا وشكراً لِلقلمِ الذي خَطّ نجاحنا وشكراً لِلممحاةِ التي مَحت أخطاءنا وشكراً لِلعثراتِ التي صَحّحت واقعنا ... شُكراً لِعامَين كُنتِ لي بها أقرب من العين. إلَيكِ / بهية محمد علي عِزّي نسيب.

في سالِفِ العصر مَرّت امرأةٌ مِن بِئر فإذا بها ترى كلباً يلهثُ مِن شِدّة العطش حتى انتهت بهِ الحال أن افترش الأرض مُصارِعاً تلك الآهات مُتيقناً أنه لا مَفَر من هادمِ اللذات ولكن الله أودَع الرحمة في فُؤادِ تلك الحُرمة وسقته بِخُفّيها ثم ضمّته لِنهدَيها فما كان الرِّفق في شيءٍ إلا زانه وما انتُزِع من شيءٍ إلا شانه.

لَولا ظُلمة الليل، لم نَرى فجراً من الضّياء.

جميعُنا نحتاج إلى مَن يفهم ما وراء صمتنا من أحاديثٍ تُثَرثِر بها ألسنة قلوبنا؛ لِتلفظُها أعيُنُنا بِشكلٍ آخر.

طِيلة عامٍ كامل أرتوي من بِحار عِلمُكِ دون كَلَل، ومنكِ عَلِمت أن لا ينقطع الأمل وإن باءَت تجارِبي بفَشَل! مُعلمتي نجلاء .. أؤمن أنني لم أكُن لأمتَطي بالتقَدُّمِ والرُّقي لَولا ما تَشرّبته من واسِعِ معرفتك بعد توفيقٍ من الله سُبحانه وتعالى، فَمِنكِ عَلِمت كيف هو الإتقان، ومنكِ أدركتُ معنىً أعمق للإحسان، وفيكِ تَبَيّن العِلم النافع حقّ تِبيان .. منكِ علمت وتيرةً للحياةِ قد لا يُدرِكُها المُشيخون في الأزمان، وفيكِ وجدتُ معنىً للشخصيةِ الفعّالة باتّزان. حقاً .. تَعجَزُ أحرُفي عن ترجمةِ ما يكُنُّه فؤادي لكِ، وبُورِك مِدادي أن خَطّ أحرُفاً إليكِ. أستَميحُكِ عُذراً مُعلّمتي ... أرى أنني عَقَقتُكِ بقِلّةِ سؤالي عنكِ، ولكن كُوني على ثِقة ... ( أنني أكثرُ البارّين بكِ دُعاءً ).